两会声音 | 粤港澳大湾区艺术教育,叶小钢委员、陈洪武委员很关注

11 03 2022  中国文艺网   教育 - 港澳台  159 次阅读  0 评论

今年两会期间,粤港澳大湾区文化艺术教育话题引起了文艺界代表委员的格外关注。叶小钢委员、陈洪武委员分别提出推动湾区高校招收艺术生与国际接轨,以及在香港、澳门中小学开设书法课的内容。

 

推动粤港澳大湾区发展是国家重大战略,“共建人文湾区”是其中一项重要内容。《粤港澳大湾区发展规划纲要》提出了“培育文化人才”“推进中华优秀传统文化传承发展”“共同塑造和丰富湾区人文精神内涵”等目标任务。

今年两会期间,粤港澳大湾区文化艺术教育话题引起了文艺界代表委员的格外关注。叶小钢委员、陈洪武委员分别提出推动湾区高校招收艺术生与国际接轨,以及在香港、澳门中小学开设书法课的内容。快来看看吧!

 

让粤港澳大湾区高校招收艺术生

与国际招考制度接轨

叶小钢
全国政协委员、中国音协主席

 

《粤港澳大湾区规划纲要》对粤港澳大湾区高等教育合作发展进行了顶层设计,提出把粤港澳大湾区打造成为国家深化高等教育体制机制改革试验区,教育服务“一带一路”国际合作重要枢纽,以及内地与港澳教育全面合作发展生动典范,建成世界领先水平的高等教育体系和国际教育示范区。香港中文大学、香港理工大学、香港科技大学、香港大学、香港城市大学、香港浸会大学等纷纷到广东办学,双方发挥自身优势,资源互补。但是在艺术生招生方面,特别是自2019年以来,根据国家相关政策规定,除部分独立设置的本科艺术院校外,一般不允许高校组织校考,令香港中文大学(深圳)音乐学院处境尴尬,导致一流教育资源只能招收末流生源。因此,建议适度放开粤港两地合作高校招收艺术生校考的权力。

 

背景及问题:

一、香港中文大学(深圳)音乐学院作为粤港澳大湾区第一所按中外合作办学条例设立的音乐学院、深圳市政府投资约17.5亿元委托香港中文大学(深圳)筹建的“十大文化设施”之一,聘任多位蜚声国际的音乐家、表演艺术家作为首批师资,目标定位是立足粤港澳,面向全国、面向亚洲与世界,建成具有全球视野、国际水平的中国高等音乐教育新标杆。然而,就是这样一所软硬件和师资都堪称一流的音乐学院,2021年秋季首次招生却遭遇尴尬。教师们在实际教学中发现,首次以高考方式录取的学生,高考文化课分数虽高,但无论是专业能力还是艺术素养,都不具备在音乐学院直接进行专业学习的能力,因此学校不得不调整原来的授课计划,从最基础的拉空弦、音阶开始教,而这些是普通音乐老师就能胜任的课程。有权威专家指出,从专业的角度来说,这些学生已经错失学习专业音乐技能的最佳训练时间,大学本科四年的学习时间不足以使其达到能够完成舞台表演的程度。

二、就世界范围而言,艺术院校的招生考试都是老师直接面对考生,以便在最准确的艺术判断下选拔最有可能成为艺术家的考生。中国自上世纪二三十年代建立艺术院校以来、特别是新中国成立以来,艺术考试通过这个国际通用的艺术选拔人才方式为中华民族培养了无数艺术家,为国家文化的繁荣发展做出了历史性的贡献。从香港中文大学(深圳)音乐学院的案例来看,在录取前如果没有学校专业老师的考试,该音乐学院难以办成国际一流的高等音乐学府。首先,违背了政府办学的初衷,给国家建设大湾区的战略部署带来损害;其次,难以留住那些慕名而来、想一展身手的国际知名音乐家和教授们到大湾区发展;同时,如果音乐学院的学生在将来毕业时,由于专业水平不够难以拿到大学的学位,寻找适合的专业工作也会有困难,不仅伤害学生的终极利益,还将导致香港学术界、音乐界对内地教育机制产生误解,并在国际上引发负面影响。

三、香港中文大学(深圳)音乐学院的招生现状对于香港其他高校以及世界知名艺术类大学在内地发展有着“寒蝉效应”,阻碍国内艺术人才培养及其国际化交流与发展,受到损失的是中国艺术教育的国际声誉。

 

建议:

一、请相关主管部门支持香港中文大学(深圳)音乐学院等大湾区两地合作办学高校与国际艺术院校招考制度接轨,尽快批准香港中文大学(深圳)音乐学院的校考资格,让学院真正招收到一流的学生。

二、给粤港澳大湾区相关高校的艺术类招生在招考制度、学科设置、教学质量等方面先行先试,享受与中央音乐学院等专业类艺术院校同等招生待遇。

三、香港的文化艺术市场发展相对成熟,有着成熟的艺术产业体系和运营机制,未来大湾区高校音乐学院可通过举办活动、推展项目等方式,把散布在大湾区的文化点盘活,同时吸引并引进香港的优秀艺术项目,让两地在文化艺术领域有效实现优势互补。打造重大国际型音乐赛事、国际性音乐季或音乐节,创作多部具有大湾区及独具深港特色的代表作品;做令世界音乐界瞩目的音乐制高点、世界级音乐新型业态的中心,既让国际专业界认可,又能让本土群众喜闻乐见。

 

 

在香港、澳门中小学开设书法课

陈洪武
全国政协委员、中国书协顾问

 

要实现中华民族伟大复兴与国家长治久安,就要有高度的文化自信与文化认同。博大精深的汉字书法凝聚着几千年的中华文明,通过汉字书写,了解中华文化传统,建立民族文化认同,是提升中华民族文化自信的重要抓手和有效途径。

近年来,国家教育部门高度重视书法进课堂,将汉字书写提升到文化战略的高度,在全国各省(自治区、直辖市)中小学全面推开,取得显著成效。但是书法在港澳还没有进入中小学课堂,仅是一项课外兴趣活动。长期以来,香港在教育方面与中华传统文化渐行渐远,青少年在文化根脉上产生了疏离与隔膜,长此下去势必会造成传统文化血脉的断裂,不利于民族精神的凝聚。

汉字书法有着独特的艺术魅力,从小开始学习书法,体悟汉字之美及其中蕴含的思想,发挥艺术“润物细无声”的功用,让中华优秀传统文化通过书法的形式浸润到孩子们的心田,潜移默化地提升青少年对中华传统文化的认知,激活血脉中流淌着的中华民族基因,培养做好中国人的家国情怀和责任担当,对于激发爱国热情,增强做中国人的底气与骨力,实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。

书法艺术在港澳还是很受民众喜爱的,仅香港的书法社团就有1000多个。不少大学开设了书法普及课程,一些中小学还开办了各类书法兴趣班等。汉字书法在港澳有着广泛的群众基础。建议:

1、在香港、澳门中小学开设毛笔书法课,可以先从公立和资助学校开始,然后逐步倡导推开。可以和语文教学相结合,以字载文,由字入史,成为学习认同中华优秀传统文化的重要通道。

2、将港澳中小学书法进课堂纳入“粤港澳大湾区”文化建设里面,实现优势互补、资源融合。

3、采取各种方式做好师资培训,选拔有一定书法功力的教师到内地交流培训。

4、鼓励社会培训机构开展书法文化教育,举办各类书法培训班、兴趣班等,满足港澳青少年学习书法的愿望。

5、积极探索开展丰富多彩的书法活动。如每年举办港澳中小学生书法展览及书法比赛,评出优秀作品予以奖励;开展书法进校园活动,邀请书法名家到大、中、小学校讲座示范,传导汉字书法审美;组织青少年书法爱好者到内地参观考察、学习交流等,在港澳掀起学习书法和传统文化的热潮。

 

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