一个好的音乐教研组的理想状态是：组员在组长带领下，形成一种宽松、良好，既有竞争又有合作的音乐学术教研氛围。这种氛围的形成，与每个教研组的小小掌舵人——音乐教研组长有着最为密切的关系。

与其他声乐教师相比，赵云红在日常声乐教学中会更多地选择一些俄罗斯艺术歌曲作为教学曲目，她觉得，这是一个在中国普及俄罗斯声乐艺术作品的工作。我们中国人熟悉的很多俄罗斯歌曲，实际上是苏联时期的歌曲和部分民歌，真正对俄罗斯歌剧和俄罗斯艺术歌曲(俄罗斯浪漫曲)的了解还很有限。

缅怀吴祖强院长

二十多年来，中央音乐学院中提琴教授王绍武培养的学生获得百余项国内外重大音乐比赛奖项，多项大奖实现了中国中提琴在世界舞台上的历史性突破。学生们毕业后，大多在海内外知名乐团担任中提琴首席或在专业院校成为骨干教师。

怀念周广仁

悼念著名男高音歌唱家、歌剧表演艺术家李光羲先生。

作为我国第一位管子专业教师，胡志厚自1952年(11岁)考入中央音乐学院少年班(中央音乐学院附中前身)至今，已在中央音乐学院学习、生活、工作整整70个年头。

2022年3月14日，作曲家、原中央音乐学院院长吴祖强去世，享年94岁。他的音乐人生，伴随着中国波澜起伏的音乐发展历史，饱满而澎湃。

独家专访教育部教师工作司司长任友群。

近十年来，唐建平笔耕不辍，主要精力都放在了歌剧创作上，在完成歌剧作品的同时，也积累和思考着歌剧创作问题。

《人民教育》记者采访国家教材委员会办公室主任、教育部教材局局长田慧生。

巴洛克弦乐作品有哪些特点？需掌握哪些演奏技巧？笔者就上述问题采访了塔林女士。